As part of INGENIUM Inclusion Month in March, the INGENIUM Student Board is launching a short, anonymous survey…
Οι φοιτητές του INGENIUM προωθούν την συμπερίληψη
Ο Μάρτιος είναι αφιερωμένος στη συμπερίληψη και οι φοιτητές του INGENIUM εστιάζουν στις εμπειρίες των φοιτητών στα δέκα…
WELCOME ERASMUS STUDENTS! – ORIENTATION SPRING
Η Μ.Ι.Π. – στο Ηράκλειο συμμετέχει στο Orientation Day του Πανεπιστημίου Κρήτης, ενημερώνοντας τους εισερχόμενους φοιτητές για τις…
ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ
«Αντιμετωπίζεις δυσκολίες στο πανεπιστήμιο; Έλα να το συζητήσουμε μαζί» Το ψυχοεκπαιδευτικό σεμινάριο «Αντιμετωπίζεις δυσκολίες στο πανεπιστήμιο; Έλα να…
Ghosting: Το νέο φαινόμενο χωρισμού στις σχέσεις
Ανακοίνωση Αναζήτησης Εθελοντών Φοιτητών/τριών για την υποστήριξη Φοιτήτριας με ΤΥΦΛΟΤΗΤΑ
Around one in 57 (1.76%) children in the UK is on the autistic spectrum, significantly higher than previously reported, according to a study of more than seven million children
Αναζήτησης Εθελοντών Φοιτητών/τριών για Φοιτήτρια με Βαρηκοΐα του ΠΤΠΕ
On average 56% of university students worldwide said their mental health suffered during the COVID-19 pandemic, in a survey of about 17,000 students in 21 countries that was conducted for Chegg.org, an educational technology and textbook rental firm in the United States.
Εθελοντική εργασία στην υποστήριξη φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο Τμήμα ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
Both higher education and further education students surveyed noted the huge benefits of flexible learning, with lecture recordings proving helpful for note-taking and scheduling learning around other aspects of life. Some students enjoy the comfort and convenience of studying at home, as well as feeling more in control.
Εθελοντική εργασία στην υποστήριξη φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο Τμήμα ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
This initiative will contribute to the recovery of the physical University in the wake of the pandemic, and is an important signal of Cambridge’s ongoing commitment to the performing arts.
Εθελοντικό Πρόγραμμα «Φοιτητής/τρια προς Φοιτητή/τρια με Αναπηρία (ΦμεΑ) ή/και με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΦμεΕΕΑ)»
Recent research has provided evidence that the gender gap in higher education has declined very little in recent decades and closely matches the continued gender inequality in the labour market.